曾被誉为“神童”的东北男孩王思涵，当年以14岁的年龄，高考成绩572分的超高分数，考入沈阳工业大学自动化专业。但他入学后成绩每况愈下，今年本应从大学毕业，却因为多门成绩零分，而被学校“责令退学”。 　　大学时代，本应是充满阳光与梦想的。然而，这位“神童”的大学生活，给他留下的记忆只能是灰暗与痛苦。因为曾经不断的跳级，对诸如地理、政治之类的人文学科，他是那样的陌生，以至于大学同学海阔天空的谈论，他都插不上嘴。于是，他只能孤单、只能沉默。然而，就在这样沉默黯然中，他还是未能顺利完成他的大学生活，多门零分的成绩，宣告这位悲伤的“神童”已经“泯然众人矣”。 　　当年的辉煌无法掩蔽他今天的“黯淡”，曾经的荣耀也不能改变当下窘迫的现状。于是，对曾经的成长方式，他只能说：“后悔也没有用了……”目前，王思涵每天都在刻苦复习大学的课程，希望学校能给他一次机会。我想，对作为个体的“神童”王思涵，努力弥补知识的缺陷是务实之举；然而，这个现代版《伤仲永》的悲剧，应该对家长、教育产生极大的警醒：莫再制造如此的“悲剧神童”了。 　　其实，在一个个被人们津津乐道的“神童”故事背后，掩蔽着的是可怕的功利教育。这种教育的功利性，既体现在家长身上，同样也体现在学校和教师身上。于是，有太多的孩子被训练成考试的机器，一些早早就能脱颖而出者就成为所谓的“神童”。 　　当然，那些成为“神童”者，除了因为家长、老师在功利心理下的协力“推进”之外，还与现行的应试教育不可分割，那些“神童”之所以能够走进大学，得益的就是教育、考试、招生的“惟分数论”。 　　因此，由功利教育和应试教育合力制造出的“神童”，缺乏基本的人文精神的滋养，缺少特定的人文关怀，这也就给这些“神童”留下难以愈治的“硬伤”。随着时间的推移，“人文精神缺失症”必然会给这些“神童”带来极大的伤害。（来源：新京报） 警惕神童制造教育可能形成的严重误导 　　让理性的声音强大起来，才可能逼退某些“神话般的梦想”。最好的教育，应该是尽可能给孩子提供良好的生长环境，给孩子最适宜的教育，顺其自然发挥孩子最大的潜能，而不是违背教育规律拔苗助长 　　据《北京娱乐信报》报道，一家培训机构在北京推出了“日出计划”，号称只要孩子从小接受他们的培训，10岁时就能赶超一个大学生。 　　目前所收学员最小的只有9个月，最大的不超过10岁。该机构称不需要任何的筛选，只要交钱，所有的孩子都能成为“神童”。据介绍，该培训项目分为四个级别，每个级别的收费不同，最高级的“宇宙级”只接收1至6岁的孩子，一年的培训费为14万元；其次的“银河级”、“太阳级”、“地球级”，分别接收1至13岁的孩子，一年培训费从18900元到500元不等。而培养这些神童的教师，是一些正在高校就读的大学生和研究生。 　　该“培训计划”真令中外教育专家积累多年的教育理论及实践相形见绌、大跌眼镜了——按该“计划”推理，神童是大可以“批量生产”的；孩子的智力水平与别的因素全无关系，只取决于一条——家长肯掏多少钱。果真如此的话，那么，这一“宏伟计划”是否可以取代各类教育了呢？ 　　一般来说，稍有常识的人应该不会相信这样的“神话”。但现实却是，如此有违常理、常识的事，就这么有模有样、堂而皇之地出炉，且正在实施之中。联系此前形形色色的所谓“方案”、“工程”确实也打动过不少家长望子成龙之心这一事实，笔者认为，这类东西大行其道，其可能形成的严重误导，委实值得家长警惕。 　　有专家说，之所以出现这种情况，离不开家长的“神童情结”。不少家长执著地认为自己的孩子智力如何超常，就像情人眼里出西施一样，家长眼里出神童，“家长们的神童情结很可悲”。其实，这种情结本身倒也谈不上可悲，只是这种情结倘若屡屡被人利用，这才是真的可悲——不仅是一些家长及孩子的悲哀，更是教育的悲哀、社会的悲哀！ 　　望子成龙，人之常情，可一旦陷入无视基本教育规律的妄想，就难免走火入魔。比如，一度被炒得神乎其神的“胎教理论”，近来已被研究证明，并无科学依据。再如，本来针对少数学生的奥数班及奥赛之所以演变成了“全民总动员”，将众多学生裹挟进去，其中，有不少家长是出于孩子升学的现实考虑，但也不排除某种程度的“神童情结”在作怪。 　　“神童情结”的滋生离不开特定的社会文化土壤。如果一个社会长期未能形成一种信奉并遵守基本常识与秩序、承认基本科学规律的传统与积淀，那么，它往往容易排斥科学与理性，追逐传言，制造神话，轻信妄想。制造神话，相信神话，“宁可信其有，不可信其无”，背后是一种浮躁的、非理性的社会心态。而一些传媒不负责任的炒作，如对“哈佛女孩”等“榜样”的追捧，更为这种浮躁风气加了一把虚火。 　　失去梦想的民族是可悲的，但梦想与妄想之间，往往只有一步之遥。教育是为了“造人”还是“造神”？教育能在多大程度上塑造一个人？教育是不是万能的？这些问题，着实有必要一一加以回答。在此基础上，更应该认识到，教育优劣的标准也绝不是惟一的。 　　让理性的声音强大起来，才可能逼退某些“神话般的梦想”。最好的教育，应该是尽可能给孩子提供良好的生长环境，给孩子最适宜的教育，顺其自然发挥孩子最大的潜能，而不是违背教育规律拔苗助长——只有让更多的人明白这一道理，一些所谓的“计划”、“工程”、“方案”才会逐渐失去市场，家长才有可能摆脱教育的种种误区。（来源：工人日报）