2005年语文考试性质、考试能力要求、考试内容和考试形式上，与 2004年相比较，没有实质性的变化.只是在考试内容范围和文字表述上有几处不同.
        在考试内容范围上，主要是取消了有关不列入年度考试范围内容(即加*的内容)的规定，包括:
        一、"文学常识和名句名篇"方面识记能力层级中的三点:( 1)识记中国重要作家的时代及代表作;( 2)识记外国重要作家和国别及代表作;( 3)识记文学体裁常识.
        二、"古代诗文阅读"方面理解能力层级中的理解与现代汉语不同的句式和用法.
        以上考点"解禁"，一方面可以促使考生更全面地掌握所学知识，淡化应试色彩，另一方面也放宽了各省市自主命题的自由度.
        在文学表述上，变化有两处:一是"写作"方面将 2004年的"能写记叙文、议论文、说明文及常见应用文"的要求，改为"能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章".这样改动扩大了切合试题要求的文体的范围，给考生以更多的选择文体的自由，也比较符合话题作文允许考生自选文体以及考生答卷时追求文体创新的实际.
        二是在"写作"方面作文考试要求的发展等级中"深刻"一项，将"透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用"改为"透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发性"，这一改动使大纲的文字表述更趋准确.
        往年的考试大纲对试卷内容、题量、赋分都作出明确规定，对各类题型的占分比例也有所限定.今年则取消了这一部分，原因是全国一半的省市实行了在全国大纲指导下的自主命题，取消这些规定和限定等于给予各地更多的命题自主权，试卷结构可以更灵活，针对性可以更强.相信 2005年各地语文高考试卷的结构将会有所突破.
        首先，在强调延续性、坚持相对稳定的前提下试卷结构和赋分有明显的调整. 2005年的语文考试仍然主要从语言的积累和运用、阅读和写作三个方面分七大题对学生的语文能力进行考查.在试卷结构和赋分上会有明显调整，将适当压缩第一大题的题量和赋分，加强对现代文阅读能力的考查.从"参考试题"看，第一大题由 6小题减为 4小题，赋分将会从 18分减少为 12分;而第二大题将由 4小题增至 6小题，赋分由 12分增至 18分.
        其次，凸显了对阅读和写作能力的重视.全国卷第二大题原由科技文和社科文"轮值"，而天津卷将同时呈现两类文章，各占 3小题，考查的能力点将基本覆盖阅读理解和分析综合层级.加上第五大题的作品阅读，三类文章同现一卷，对每个考生是全面的考查，无论对文科生还是理科生，都是公平的.这样安排，现代文阅读加上古代诗文阅读，约占 60分，与写作同等.写作的评分标准也将有改动，基础等级由 50分降为 45分，发展等级由 10分升为 15分，意在鼓励考生作文有个性、有创意.
        再次，语言知识和语言表达的题量和赋分虽从 9小题 30分减为 7小题约 25分，但实际上是更突出了对语感和语言实际运用的考查.第一大题除保留正音正字题外，对词语的实际运用和病句的辨识仍给予重视;第六大题第 22小题选择 2004年北京市的试题为例题，考查了运用学过的语言知识来帮助理解生活中的语言现象的能力. 
       当然，"参考试卷"供的是参考，具体命题时难免一丝不变，因此，应重在理解精神，把握精髓，着力于稳中求变，稳中求新，更加注重基础性，把握时代性，反映地方性，突出综合性".同时，还应注意" 2004年试题分析"第四部分"命题建议"，其中关于命题形式和切入角度的适当求变创新、加大主观题的开放性以鼓励个性化阅读、加强整体阅读和整合能力的考查、写作题力求突出理性思考和考查考生的创造性思维品质等，都是关涉现代语言语文能力评价、改进高考语文学科命题的一些方向性的问题，相信在今年的语文试卷命题中会注意采纳和努力体现.这也是对我们的教学和复习的重要启示.