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曾激励一代人成长 五壮士故事退出中小学课本
“在新的上海市二期课改语文教材中，《狼牙山五壮士》被正式删除。”日前，上海市教材编写组主编徐根荣告诉记者。
“当初选择这篇文章是出于与时代接轨考虑的。”徐根荣谈起选择这篇文章的原因时告诉记者，在当时，教材中革命英雄主义占主要成分，“狼牙山五壮士反抗日本帝国主义侵略，用尽最后一颗手榴弹与敌人搏斗，一步步退到悬崖边，到无路可退，为了不让敌人俘虏，跳崖牺牲，这样的故事在70年代人的心中很容易产生共鸣。”
“在当时的课本里，反映长征的故事，比如《七根火柴》、《草地夜行》、《飞夺泸定桥》，反映抗日战争的故事，比如《狼牙山五壮士》、《小英雄雨来》，反映解放战争的《董存瑞舍身炸碉堡》、《红岩》、《江姐》，甚至后来反映抗美援朝的《黄继光舍身堵枪眼》在教材里占了主要成分，在那时，无论是老师还是学生，从小都受到革命英雄主义教育，对这些战争题材的故事有较深刻了解，甚至有些老师还亲身经历过，所以，在课堂上老师讲得动情，学生听得也动心，取得了非常好的成效。”徐根荣告诉记者。
当时，老师在讲完课后，就立即召开主题班会讨论学习心得，学生们也都深刻地认识到今天的幸福生活就是革命先烈用鲜血换来的。“这就符合了当时的社会需要，这些文章也就起到了很好的效果。”
新时期有了新的英雄
“同样，把《狼牙山五壮士》从新课本中删除也是现代社会的需要。”徐根荣告诉记者，现在社会以多元化为主，学生们需要更多更新鲜以及种类丰富的知识，过去单一以革命战争题材为主的文章结构就与学生们的思想脱节。
另外，《狼牙山五壮士》所反映的时代与现代社会从时间上来说也就差距，学生从小生活环境与那时发生了很大变化，这些文章也越来越难勾起年轻的老师们的共鸣，再用这些战争题材的课文教育学生，“教”与“学”的作用都不会很大。
新教材中同样保存了，比如《飞夺泸定桥》、还有一篇反映贺龙女儿在长征过程中出生长大的文章，而更多的则是生活化，儿童化的文章，甚至还出现了反映国外新鲜事物的文章，在教学中产生了很好的效果。
“新的时期，革命英雄主义仍然需要，只是这种需要应该转化形式了，只要是为了国家，为了人民奉献自己的都是革命英雄主义，过去战争时期有革命烈士，现在和平时期，有杨立伟，有桑兰，甚至还有刘翔。这些人都是为了国家奉献自己的典型，在新时期，他们用新的方式做着付出，这些方式很贴近生活，与孩子们的环境接近，比如刘翔，他本身就是上海人，这对孩子们理解什么是英雄主义，怎么做到英雄主义有很大帮助。”
“狼牙山壮士”最后幸存者与世长辞
3月21日晚23时，“狼牙山壮士”最后幸存者葛振林在湖南衡阳169医院与世长辞，“我早就该去找我的战友们了，他们整整等了我70年。”这是葛振林老人在实行气管切开手术前说的最后一句话。
五位英雄团聚了，但现实是，这个英雄的故事在慢慢淡出我们的视线。记者也了解到，《狼牙山五壮士》已被从课本中正式删除。
北京教材没删《狼牙山五壮士》 老英雄不能遗忘
日前，记者从北京版小学语文教材主编李春旺处获悉，北京小学生所使用的教材仍保留着“狼牙山五壮士”的英雄故事。
李春旺在接受记者采访时明确表示：“《狼牙山五壮士》不仅保留了下来，而且还要继续保留下去。”他表示，这样的课文是加强爱国主义、革命传统和民族精神教育很好的素材。据了解，在目前北京小学生主要使用的两种版本的语文教材中，人民教育出版社五年级上学期第１５课和北京版五年级下学期第２３课都保留了“狼牙山五壮士”的故事。
崇文区前门小学教语文的刘老师告诉记者，我们的孩子需要记住历史，通过学习抗日英雄的故事珍惜今天的生活。我们不能因为新英雄的出现而遗忘老英雄。“孩子在学习这篇课文时很感兴趣，挺佩服这些英雄的。”
湖南小学教材删除课文《狼牙山五壮士》 不仅是上海市的新版教材删除了《狼牙山五壮士》，而据记者了解，湖南教育出版社新编小学教材也删除了该文。
记者采访了湖南教育出版社，该社编辑室一位姓罗的编辑明确告诉记者，虽然现在新教改的小学教材只出到2年级，但送到国家教育部审核的5年级教材，已经没有收录《狼牙山五壮士》这篇课文了。他告诉记者，新时期的英雄很多，比如袁隆平、任长霞等人的英雄已收录到新课本中。新的时期革命英雄主义仍然需要，只是这种需要应该转化形式。在和平时期，新英雄用新的方式付出与奉献，这些方式很贴近生活，与孩子们的环境接近，这对孩子们理解什么是英雄主义，怎么做到英雄主义有很大帮助。
长沙孩子还在学《狼牙山五壮士》
“《狼牙山五壮士》这篇课文是一篇教育学生非常好的题材。对现在的孩子，那段历史是一段空白，通过学习可以对孩子起到一个很好的教育作用。”芙蓉区蓉园小学五年级(3)班的肖利军老师这样告诉记者。
作为语文老师，她上学期还教了《狼牙山五壮士》这篇课文，课后孩子们积极收集有关五壮士的材料。不久前，当听说狼牙山五壮士之一的葛振林老人病重，孩子们纷纷拿着报纸告诉她，这位爷爷的事迹我们在课本中学到过，可见孩子们没有忘记这位英雄。
据了解，目前湖南省大部分学校上学期选用的教材中，还保留着《狼牙山五壮士》这篇课文。不少师生都表示，学习这篇课文，他们为五壮士的精神所感动，也深感自己身上责任的重大，要好好保护自己的祖国。
人教社将《狼牙山五壮士》从正式课本调整到“自读课本”
人民教育出版社有关部门负责人表示，《狼牙山五壮士》并没有从小学课本中删除掉，只是将这篇课文从小学五年级课本中调整到四年级自读课本了，不过他并没有解释对这篇课文加以调整的具体原因。
这位负责人强调，并不是所谓的“删除”，只是调整。他说这次小学语文课文调整是符合教育部有关课程标准的。
这位负责人承认《狼牙山五壮士》激励了很多人的爱国热情，也承认由正式课本调整到“自读课本”算是比较大的调整，但他没有解释对这篇课文加以调整的具体原因和理由，并仍坚持说并不是取消这篇课文。
教材改动引出不同声音
支持声
另有革命教育文章填补
虽然网民就《狼牙山五壮士》删出课文反对声一浪高过一浪，但持赞成意见的却大部分都是在校小学教师，这多少让人有些意外。
一小学语文老师说：“以为撤下《狼牙山五壮士》就是放弃了对孩子的抗日战争历史教育，这是误解。”她说，在实验一小六年级的小学课本里，《狼牙山五壮士》这篇课文后紧跟的就是一篇《小英雄雨来》，同样也是讲述抗日战争时期的故事，由于《小英雄雨来》的主人公是个孩子，和在校读书的小学生年龄相当，更易让学生产生共鸣，教育效果也更好。
她认为，删除《狼牙山五壮士》其实是为了减少课本的篇幅，一个时代留一篇有代表性的课文就够了，“这是一种进步，说明课文的选择为学生考虑得更多，也更加贴近生活了。”
一小学校长表示，删除《狼牙山五壮士》并不是退步，因为删除的只是这篇文章，而抗日战争历史教育的其他课文并没有从教材中消失，所以谈不上“革命教育的倒退”。相反，这应该是进步。
语文课应偏重文学色彩
北京小学分校校长王玉芬对教材的改变还是颇为赞成的。她认为，孩子从小就应该了解历史，进行爱国主义教育。但是，既然开展思想品德课和历史课，学生们完全可以通过这些课程受到教育。语文课本应该体现文学、艺术方面的作用，让孩子学到更好的语文知识。语文课本中英雄主义之类的文章过多并不是很合适，就文学文化色彩来说，完全可以采纳更优秀的作品。
反对声
遗忘英雄就是遗忘历史
近日，记者就《狼牙山五壮士》退出人教版小学新课程教材的问题采访了几位路人，发现中青年人对这个问题反应不大，一些老年人则十分敏感，一位冯老先生得知删除后先是惊讶继而气愤，“时代进步就不能搞革命教育了？”
这个问题在网络上争论得更加激烈，不少网民直指这是“数典忘祖”、“断了奶水不认娘”、“忘记历史就等于对国家犯罪”，并质问“搞现代化建设和搞革命教育到底冲不冲突？”、“现在的时代精神难道不是从革命精神中继承下来的？”
有网民说：“我不希望我的孩子以后知道本·拉登却不知道狼牙山五壮士！”
有必要保留抗日篇章
中国青少年研究中心办公室严老师对此表示意外，她说，对小学生进行英雄主义和爱国主义教育，很多情况下都是通过课文讲解引导他们，现在的情况是，很多青少年离过去的历史和英雄越来越远了，而更多地选择了卡通和动漫等。也正因为如此，才更有必要保留狼牙山五壮士等抗日英雄的篇章，“毕竟历史是不能忘记的，英雄是不能忘记的！”
衡阳市委宣传部新闻办的陈新平从1999年至今，用6年多的时间，在关注狼牙山五壮士中的葛振林老人。他对课本中删除《狼牙山五壮士》文章之事表示，这样的课文不应该被删除，五壮士等英雄的精神和事迹是中华民族的巨大财富，孩子们更不能忘记。陈新平说，在他与葛振林接触的6年中，深刻感觉到这些老一辈英雄的朴实，一把藤椅能坐几十年，出去讲课都执意拄着拐杖走着去，坚决不坐等等，这些精神永远令人感动。
葛振林儿子不做评价
关于小学课本删除《狼牙山五壮士》的消息见报后，引起广泛关注。葛振林的二儿子说，对《狼牙山五壮士》从课本删除一事他们不做评价。葛振林的二儿子在电话中告诉记者，他们全家都还沉浸在父亲去世的悲痛之中。他说，“我和我的兄弟还有许许多多的人都在课本里学到过父亲的事迹，都是受到过他们的精神鼓舞，至于课本为什么删除，那是教育部门的安排，我们也不知道，也不做评价”。
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