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--2005年高考作文之不完全攻略
编者按：2004年多达15种的作文命题已经是“百家争鸣”，令人目不暇接，2005年的作文命题又会是何种形势？不论命题者如何变幻，我们都相信“机会总是留给有准备的人”。本文旨在为考生提供一种思维角度，以助众位将要上考场的学子们一臂之力！
攻略之运筹帷幄 赵长河 赵永根
想要决胜于千里之外，必先运筹于帷幄之中。有了完备的大局谋划，才会有正确的“进攻”方向。
[内容：全]
2004年的15种作文命题既有对外在世界的观照，又有对内心世界的审视。因此，2005年的作文复习对窗外事、自身情、新课标的命题内容均要涉及，只有做到一个“全”字，方能无敌于考场。
[思维：新]
其一，注重思维品质尤其是辩证思维能力的训练。诸如“现象和本质”、“原因和结果”、“结论和事实”等概念之间的联系，我们要通过针对性的片断写作多加训练。
其二，注意求异思维的训练。合理、新颖的求异思维是考生创新思维的重要表现，是获取“深刻”的发展等级分的重要因素。求异思维通常表现为反向思维或另向思维。
[训练：合]
(一)思想生活与作文技巧的结合
没有思想生活作铺垫的作文技巧常是花架子，没有作文技巧提炼的思想生活易成散架子。思想生活上的准备是为了避免我们作文中的消极化、片面化、庸俗化、低能化的倾向。
(二)基础等级和发展等级的结合
基础等级训练包括扎实的基本文体的过关训练，包括良好的作文习惯的培养。基础等级与发展等级相辅相成，渗透发展。
(三)主要文体和另类文体的结合
主要文体指记叙文和议论文，这需要有扎实的系统训练。与此同时，我们也不妨力所能及地尝试另类文体这样的新鲜内容。但要谨记：优秀的另类作文必然是形式和内容的完美结合，仅仅依靠另类形式而没有相应的超群内容，反而会弄巧成拙。
(四)整篇作文与片断作文的结合
紧张的高三复习阶段后期，我们不可能大量地写整篇作文，而片断作文训练可以弥补整篇作文练习不够的缺撼。写片断作文可以按作文的等级要素，以写语段的形式或选择比较好的仿句、扩句题来练习。 攻略之多“多”益善
姜有荣
凡优秀作文，皆在“发展等级”中大显身手。何谓“发展”？即在通篇“明白”、“通顺”、“完整”的前提下，平添几处“精彩”之笔。掌握了大方向之后，做到下面几“多”，方能在“发展等级”的领地中有所作为。
[多一点情节的张力]
1．悬念
“如果你要表现一群人围着一张桌子玩牌，然后突然一声爆炸，那么你便只能拍到一个十分呆板的炸后一惊的场面。另一方面，虽然你是表现这同一场面，但是在打牌开始之前，先表现桌子下面的定时炸弹，那么你就造成了悬念，并牵动观众的心。”这是悬念大师希区柯克对悬念的经典诠释。如果作者能在记叙类作文中巧妙地设计出扣人心弦的悬念，就可以使读者产生追根究底的阅读冲动，收到“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”的神奇的构思效果。
作文《寻呼》开篇交代了“我姐姐”因下岗开了家鲜花店，为了进货送花买了一只寻呼机，但在一次进货途中，公文包不慎被小偷偷走了，里面有进货的3000元钱，还有寻呼机和一些发票。
第二天清晨，姐姐一开店门，就打传呼：“小姐，请呼×××，留言：朋友，我知道我的寻呼机别在你腰间，只想向你说句‘早上好’！”……
悬念由此而生，“公文包能否寻回”成了压在读者心中的一块石头。
这样，每天清晨姐姐都要打一次传呼，从留言“问候语”到“天凉多加件衣服”，从“衣食住行”到“喜怒哀乐”……
时间在一天天地推移，读者的心也在一刻刻地收紧。
在第98天的寻呼留言上，姐姐说：“朋友，我呼完99次，将不再拷你，因为‘99’要么给我一个久久心安，要么一个久久遗憾。”
至此，悬念推向极点，读者的心弦也绷紧到了极点。
第99天，姐姐一早打开店门，一个青年拎着一只大纸袋走进店来，急急地说：“小姐，我先把东西暂放店里，出去吃个早饭，马上就来。”青年走后，忽然间，姐姐有了一种预感。当她用颤抖的双手打开纸袋，果然里面是她的公文包，上面还夹着一张纸条：朋友，今生今世我感谢你唤醒我的良知！
至此，压在读者心头“99天”的石头总算落了地，扣人心弦的悬念设计，使读者的心与作品中人物的心一起跳动。
2．突转
受常规模式“起因--经过--结果”的负面影响，学生写记叙文的构思常常会落入平铺直叙的窠臼。如果作者能跳出程式化的框框，别出心裁地设计出出人意料的突变式情节，就可以使文章具备腾挪跌宕、一波三折的情节魅力。
作文《距离》写到，尽管我带着“隔膜”的心态踏进了继父的家门，但继父为了振奋我夜读的精神，每天晚上都捧读着一本书，陪我到深夜，300多个夜晚的伴读，渐渐愈合了“父女”间的距离。按程式化的情节设计，文章至此也该收尾了，但作者却匠心独运，设计出了石破天惊的突变式结尾：
收到通知书那天，我正在别人家玩，是村里的小孩告诉我的。当我飞奔到家门口时，他正和邮递员面对面站着。邮递员让他签收，他望了望我，又望了望邮递员，接过笔，在邮递员指的地方，打了一个钩，说：“我不识字，不会签名！”然后又禁不住自己的喜悦，朝着周围的村民笑了。这时我的大脑一片空白，“什么，他不识字，可他却……”一种无尽的感激之情涌上心头，我泪流满面地跪在他面前，失声喊道：“爸……”他依然只是笑，却带着几许酸楚，几许欣慰。
当我再次打量这个家时，我觉得已经与这个家没有距离了。
突变式情节设计迸射出浓烈父爱的强大震撼力，激荡起读者心头感情的潮水。 [多一点细节的抓拍]
情节是人物性格发展的历史，细节则是人物的血肉。现实生活中最能打动人的不是豪言壮语，而是生活中那不经意间的一个细节。对待细节，我们须进行精雕细刻的铺染，以凸现人物的神韵和文章的旨趣。 考场满分作文《感受母爱》中有这样一处精彩的细节描写：
我慢慢地把馒头拿起来。
忽然我在上面发现了一个非常清晰的指纹印。以它的大小，我甚至能辨认出它是母亲中指的指印。从纹路上看，它是个“罗”，而不是“箕”。一圈一圈的，里面小，向外渐渐地扩大，如同春日湖塘上小鱼喋起的波纹。波纹又渐渐荡漾开去，荡漾开去……
啊！我一颗清亮的泪水滴在手中的馒头上了。
印在馒头上的指纹印，是一般人常常不会注意到的一个细节。作者注意到了，而且注意到了是“罗”而不是“箕”，并用一个比喻把它细致地描写出来。母亲对我的深深的“爱”和我对“母爱”的深切感受，都在这细节中得到了充分的表现。
[多一点画面的剪辑] 描述性语言往往容易流于刻板和平淡，但如果考生能巧妙地借鉴MTV的创意技巧和描述语言，把镜头灵活地加以组接和张扬，就能打破刻板和平淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。2000年高考优秀作文《四幕剧》中“第一幕”捕捉的镜头是暴雨、小路、溪流、石头，看似平淡无奇，而作者视角一变，运用全新的描述性语言，创设出意趣盎然的亮丽画面：
小路边长着青草，溪流里藏着歌谣，石头边花朵在欢笑，暴雨后彩虹在飞飘……
这样的描述令人自然而又亲切地接受了这样一个生活哲理：“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”
[多一点生活的感悟]
当前，高中生的记叙文写作存在着“低龄化”、“幼稚化”的弊端，文章缺少生活的体味、青春的思辨和时代的激情。为此，我们有必要在客观冷静的叙述基础上，缘事生理，升华出思想感情的火花、生活哲理的闪光、人生意义的感悟。 1．缘事生发
考场满分作文《成功的法则》叙述了一个在谷仓中找寻“金表”的故事，在众人心灰意冷、扫兴而归之后，一个小男孩仍坚定找寻的决心，终于循着“金表”的嘀答声，找到了“金表”，拿到了100美元的赏金。作者在客观地叙述故事之后，缘事生发，升华出生活的哲理，从而使文章闪耀着夺目的哲理光芒：
成功的法则其实很简单，而成功者之所以稀有，是因为大多数人认为这些法则太简单了，没有坚持，不屑去做，这个法则叫执著。成功如同谷仓里的金表，早已存在于我们周围，散布于人生的每个角落，只要我们执着地去寻找，专注而冷静地思考，就会听到那清晰的嘀答声。
2．余韵袅袅
2003年北京海淀区高考模拟试卷要求学生以“感受快乐”为话题写一篇文章。一篇名为《烂香蕉的滋味》的作文讲述了一个感人肺腑的亲情故事：母亲每次到学校看望女儿，都要带一大串香蕉为“我”加强营养。最后一次送香蕉时正值复习迎考，“我”一头扎进忙乱的考前复习中，早已把那串母亲送来的香蕉置之脑后。待到考试结束，整理东西时，才发现母亲送来的那串香蕉大多已经烂了。
我掰开香蕉，嚼了一口，仍是甜的，再嚼一口，还是甜的，于是我坐下来慢慢地吃完了所有的香蕉。我觉得它和新鲜的香蕉一样的香甜，甚至比新鲜的更好吃，因为它少了那股进口时的苦涩。我抬起泪眼，问母亲：“妈妈，为什么烂香蕉却这样可口？”母亲轻声说道：“其实，烂了的滋味是一种成熟的滋味。”
生活中往往不是缺少快乐，而是缺少一颗感受它的心。“我”遗忘的不仅是几只香蕉，还有一颗爱子之心；“我”咀嚼的不仅是香蕉的滋味，还有母爱的香甜；成熟的不仅是香蕉，还有“我”一天天地成熟起来，真正理解并接受了一颗质朴而又浓烈的爱子之心。多少酸甜苦辣、成长体验，都融化在母女俩的平实对白之中，哲理袅袅，让人回味无穷。
3．独具慧眼
罗丹说：“在我们的生活中，不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。”那么就“借我一双慧眼吧”，让我们把大千世界的深层底蕴看得明明白白。在一次以“快乐”为作文话题的考试中，有一位考生的观点令阅卷者拍案称奇：
如果一个人能够被美好的事物感动，同时又能创造出美好的事物去感动别人，那么这个人是快乐的。
这位考生启发我们：每个人都应该成为“快乐之源”。把一个个“快乐之源”联结起来，就是一条“快乐之链”，再把一条条“快乐之链”联结起来，就是一张“快乐之网”，这样一来，我们的世界岂不是一个“快乐的世界”？
[多一点诗意的美感]
1．内容——底蕴美
有些同学深感自己的文章内涵不足，缺少文化底蕴。对此，不妨把自己在“名句名篇”识记中的积淀嫁接到自己的文章之中，使文章搭上提升文化品位的“直通车”。 ……“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”语文从那古人口中娓娓道出；语文被当阳桥头的张飞一声吼出；语文从忧国忧民的范仲淹的笔端流出；语文在浔阳江头的琵琶女的琴弦上回荡。语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇，到景阳岗的青石上感受惊验；它让我们深味“逝者如斯”的感慨，“才下眉头，却上心头”的忧愁，“对酒当歌，人生几何”的无奈，“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”的萧瑟……（2000年《冷香飞上语文》）
这位考生沿着时间的隧道，在诗歌的长廊中徜徉，将飞动的文思寄寓在跳跃性的描述上，把融贯古今的诗句镶嵌在清丽脱俗的辞采中，剪辑出一幅幅经典画面来表达自己对语文的思辨，显现出丰厚的文化底蕴，浸透着浓郁的书卷气息。
2．语言——诗化美
诗歌的语言具有画面的美、节奏的美、韵律的美，如果把这种美感有机地渗透到作文中，定能使文章文思风发，诗情四溢。下面一段散文诗化的语言，正是长期汲取诗歌语言滋养而生的力作：
流年似水，不应该只将泪光镌刻；风雨如晦，总应该把羽翼淬火。
宠辱皆忘，看天上云卷云舒；去留无意，望庭前花开花落。向太阳挥一挥手，去捕捉理性的灵光！（2003年《捕捉理性的灵光》）
该考生的语言达到了诗化的境界，如山间涓涓细流，把对人生的思索和态度缓缓注入读者的心田。
如果我们能即兴成诗，文章则更流光溢彩：
迷津渡口诚信抛，一生悔恨苦难消。
且将虚伪付江涛，斩断红尘任逍遥。（2001年《代抛弃诚信者拟墓志铭》）
3．标题——旨趣美
题好一半文，广大同学在拟写标题时，若能巧妙地引用或化用诗词名句，抑或汲取诗词锤炼的技法，定能使标题既暗合文章的旨趣，又有诗词的流韵况味。
在一次以“我所关注的”为作文话题的考试中，一位考生把视点聚焦在2001年4月1日的“美中撞机事件”上，他拟写的标题是“才下眉头，却上心头”。这位考生借用李清照的诗句，巧妙地引出我“驻南使馆”被炸事件的沉痛阴影刚从中国人眉宇间散去，“美中撞机事件”的悲愤之情又涌上中国人民心头。
[多一点整句的历练]
整句结构匀称，语脉贯通，言辞畅达，气势恢宏。激昂处似飞瀑出涧，急流直下；舒徐处似乳燕归巢，俊逸洒脱。不仅增强了文章的层次美和韵律美，更增强了说服力和感染力。
1．对偶
一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌，九思十想，教必有方，滴滴汗水，诚滋桃李芳天下；
十年寒窗，九章算术，八索文思，七纬地理，连同六艺五经，四书三德，两雅一心，诲人不倦，点点心血，德育英才泽神州。（2001年《山村的故事》）
2．排比
择一颗博大的心，可受天下之善；择一颗赤诚的心，可结天下之友；择一颗专一的心，可治天下之学；择一颗宁静的心，可悟天下之理；择一颗恒久的心，可善天下之事。（2002年《心灵绝唱》）
[多一点化实的机变]
一些文章言之无物，无病呻吟，实在令人生厌。“一花一世界，一叶一菩提”，我们何不化虚为实，就在这一花一叶中折射出深邃的哲理。这既可避免空洞说教的苍白，又可显示深入浅出的机智。满分作文《曼德拉的铅笔》在结束了对曼德拉的铅笔的介绍、生发之后，并没有大声疾呼人们要增强环保意识，而是将这一深邃的主旨熔铸在浓郁的生活化场景之中，从而激起了读者强烈的共鸣：
是啊，我们每个人都难以逃脱世俗这张尘网，但是当你从世人鄙夷的目光中捡走那一张废纸，拾起那一只易拉罐的时候，你就已经向另一个境界迈进了一步。 [多一点经典的化用]
名著既是民族文化的结晶，也是语言艺术的典范，考生可以通过对名著的化用直接进入语言艺术的制高点。如：
感情是一把双刃剑。它既能造就“贾生偷香”的浪漫，也会招致“安史之乱”的祸患；它既能书写“黛玉葬花”的风流，也会造成“屈子投江”的幽怨。（2003年《让理性主持宣判》）
攻略之“剑”走偏锋
王广清
近几年，众多离经叛道的另类文体似灵剑出鞘，“剑风”犀利，“剑气”袭人。下面聚焦近几年高考另类文体的成功范例，以期引爆莘莘学子创新思维的火花。 No.1会议纪要（记录）
如《神州文学研讨会纪要》（2001年）。该文“实录”了董仲舒、韩非、赵姬、吕不韦等人在研讨会上的发言与表现，针砭当今一些出版商为了营利而迎合世俗的不良风气，以此诠释“诚信”话题。
No.2辩论稿（或答辩词）
如《旷世之辩》（2003年）。该文假想以“感情亲疏决定对事物认知”及“感情亲疏与事物认知无关”为正反话题，然后用时光穿梭仪“请”出钱钟书、范仲淹、韩非子、李世民、项羽、鲁迅等历史名人，让他们就此展开一翻唇枪舌剑。作者所选取的材料都是这些名人颇具代表性的观点和言行，简要而精当，读者在阅读过程中自然会参与进去思考这些问题。
No.3病历（就诊）报告
如《吴良心病历》（2001年）。“患者：吴良心。身份：商人。临床诊断：诚信缺乏综合症。”该报告内容包含望诊、把脉、透视、血样采集、基因鉴定、治疗方案、医生建议等。形式上看属于专业性的医疗诊断，内容却是抨击时弊。
No.4招生简章（启事）
如《愚人大学招生简章》（2001年）。该文煞有介事，包含招生对象、招生条件、招生专业等内容。“专业设置有：圆滑系、吹牛系、马屁系、多疑系、见利忘义系等等。其中圆滑系，由系主任老狐狸执教，所开课程有：口是心非学、颠倒黑白学、说话拐弯抹角术等等。”
No.5实验报告
如《选择伟大心灵的实验报告》（2002年）。“实验日期：二○○二年七月七日。实验目的：结晶出最伟大的心灵。实验材料：酒精灯、玻璃棒、烧杯、铁架台；乐于助人的心灵；贪生怕死的灵魂；同甘共苦的心灵。”
No.6访谈手记（笔录）
如《从泪走到血——孙膑访谈手记》（2003年）。该文以访谈手记的形式来演绎话题，模拟现场采访，便于进行面对面的交流，有利于内容的铺展和话题的深入。不过，考生写作时要找准访谈的切入点，灵活展示自己的阅读底蕴和语文素养。
No.7书信
如《给沙龙总理的一封信》（2002年）。本文构思精巧，匠心独运，以一个普通中国人的身份来一段真情告白，情真意切，语言流畅得体。
No.8调查报告
如《关于一块香蕉皮的终极报告》（2000年）。该文以调查报告的形式，用诙谐的语言对一块“落点非常不理想，恰好落在赵、钱、孙、李四户人家包干区的边界处”的香蕉皮的命运进行N种猜测。
No.9书序（跋）
如《杂》（2003年）。上海一考生别出心裁，以书序（写在后面的称为“跋”，也有考生写“跋”的）的形式来诠释话题，将高考作文的体例进一步拓宽，是一篇不可多得的佳作。
No.10招标简介
如《中国国家大剧院设计招标简介》（2000年）。作者以“中华人民共和国文化部”的名义，向全世界征求“中国国家大剧院”的设计方案。文中法、美、中等国设计师的设计各具特色，不能不让人钦佩考生的机智和大胆。
出“剑”要诀假捧真骂，似褒实贬；正话反说，似贬实褒；夸张写意，谐音寄趣；关注时事，针砭时弊；夫子自道，自我亮相。
练“剑”提醒走另类路线，并不是故弄玄虚，也不简单等同于标新立异，关键在于文章要有思想深度，形式的创新要考虑内容的需求。平时可多看一看《杂文选刊》、《杂文报》以及《微型小说选刊》、《小小说选刊》等刊物，只有读多了，才有“剑走偏锋”的“本钱”，盲目追求新颖的形式，只会适得其反。
文章来源:《高校招生》
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