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一、 选择题（１—５题每题１分，６—１０题每题２分，共１５分）
１、下列加点字注音完全正确的一项是（ ）。
Ａ．颓唐（ｔｕí） 模型（ｍú）
随声附和（ｈè）
Ｂ．犄角（ｊī）斗笠（ｌì） 钦差大臣（ｑīｎ）
Ｃ．揽着（ｌǎｎ） 休憩（ｘī）
自吹自擂（ｌéｉ）
Ｄ．羚羊（ｌíｎｇ） 鼾声（ｈāｎ）
面面相觑（ｘū）
２、 下列词语书写完全正确的一项是（ ）。
Ａ．川流不息 自作主张
形影不离 祸不单行
Ｂ．念念不忘 重财轻义
高赡远瞩 泪如泉涌
Ｃ．承前启后 各得其所
守株待兔 处目伤怀
Ｄ．栩栩如声 字里行间
别具匠心 勤俭持家
３、 下列各组汉字都是形声字的一组是（ ）。
Ａ．江 功 固 问 田
Ｂ．闷 忿 闻 木 草
Ｃ．山 水 鱼 故 斧
Ｄ．界 圆 驾 贡 惨
４、下列加点词语没有结合语境解释的一项是（ ）。
Ａ． 这是荒园，人迹罕至。
人迹罕至：少有人来。
Ｂ． 任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
不可救药：比喻人或事物已达到了无法挽救的地步。
Ｃ．……好像是把济南放在一个小摇篮里。
摇篮：供婴儿睡觉用的器具，形状像篮子。
Ｄ．但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。
机关：办理事物的部门。
５、下列句子没有语病的一项是（ ）。
Ａ． 他们两个一路同行，一直走到十字路口才互相分手。 Ｂ．提高质量是当前生产中的主要任务。 Ｃ． 学校门口有一个专卖汽水和饮料的小摊。 Ｄ． 生态平衡是人类生存的重要条件，破坏它，实际上是危及人类自身。
６、对下列句子使用的修辞方法判断不正确的一项是 。
Ａ． 远看，斗笠像个大蘑菇，是那么美。（比喻） Ｂ．冬是白色的，不然，我哪里会有银装素裹呢？（设问） Ｃ．坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。（排比） Ｄ．蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走了。（拟人）
７、文学常识表述有误的一项是（ ）。
Ａ．《论语》是记录孔子及其弟子的言行的书，由孔子的弟子和再传弟子收集编纂而成。Ｂ．《狼》一文出自《聊斋志异》一书，其作者是清代小说家蒲松龄。
Ｃ．李白、辛弃疾、杜甫、岑参、曹操都是唐朝著名诗人。Ｄ．《皇帝的新装》作者安徒生，丹麦作家。其代表作还有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》等。
８、选出加点词语感情色彩没发生变化的一项是 。
Ａ．我现在想想，那时真是太聪明了。
Ｂ．他无精打采地低着头。 Ｃ．我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们…… Ｄ．那头女式的长发，把他打扮得漂亮极了。
９、给下面文字选出内容衔接恰当的一项是（ ）。
第一次真好，第一次的感觉真奇妙。细细回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你留恋品味？
Ａ．有多少“第一次”把不可磨灭的印象给你留下啊！ Ｂ．有多少“第一次” 给你留下不可磨灭的印象？ Ｃ．有无数个“第一次” 给你留下不可磨灭的印象。
Ｄ．难道没有无数个“第一次” 给你留下不可磨灭的印象吗？
１０、下面句中没有通假字的一项是（ ）。
Ａ．逝者如斯夫 Ｂ．无他，但手熟尔
Ｃ．出门看火伴 Ｄ．扁鹊望桓侯而还走
二、填空题（１０分）
１１、根据提示填空（每空０．５分，共６分）
① ，听取蛙声一片。（《西江月》）
②万里赴戎机， 。朔气传金柝， 。（《木兰诗》）
③子曰：默而识之， ，
何有于我哉？（《论语》）
④《望岳》反映作者敢攀高峰俯视一切的雄心的诗句： ， 。
⑤《书湖阴先生壁》中有两句以拟人手法描写自然景物，它们是 ，
。
⑥《游山西村》一诗，含有哲理性的诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑦《木兰诗》里引申出来的表示事物纷繁复杂的成语是 。
１２、请模仿下面句子的形式，从“鲜花”、“矿石”、“蜡烛”、“航船”等事物中选择两个作为陈述对象，写两组句子。也可自选其他事物来写。要突出所写对象的特征。（４分）
例句：种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。
三、文言文阅读（１６分）
（一）课内文言文阅读（１１分）
扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。
１３、指出文中的两个通假字：①＿＿＿＿＿＿通＿＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿＿通＿＿＿＿＿＿。（２分）
１４、对“司命之所属，无奈何也”一句理解正确的一项 （ ） （２分）
Ａ．（那是）掌管生死的神所管的，（医药已经）没有办法了。 Ｂ．（那是）掌管生死的神所属的范围，（医药已经）没有办法了。 Ｃ．（那是）掌管生死的神的属下，谁拿他都没有办法。 Ｄ．（那是）掌管生死的神的属下，无可奈何了。
１５、对“臣是以无请也”一句理解恰当的是（ ）。 （２分）
Ａ．我是无法再请国君了。 Ｂ．我因此不再过问了。 Ｃ．大臣是没有办法了。
Ｄ．大臣因此不再过问了。
１６、对扁鹊逃往秦国的原因分析正确的一项是（ ）。（２分）
Ａ．扁鹊虽然医术很高明，但为人胆小怕事。 Ｂ．扁鹊确定蔡桓公得了不治之症，已经无法医治了。 Ｃ．扁鹊看清了当时统治者的残暴，担心蔡桓公临死前会报复。 Ｄ．扁鹊考虑到蔡桓公病情太重，怕治不好影响自己的名声。
１７、对本文内容理解正确的一项是（ ）。（２分）
Ａ．要善于听取别人的劝告，否则要吃大亏，俗话说：“听人劝，吃饱饭。”
Ｂ．有病要请医生，不治病情就要发展，到了不可救药的地步，就悔之晚矣。
Ｃ．遇到不听劝告的人，不要强劝，反正他也听不进去，有什么效果呢？
Ｄ．任何事情都是从容易开始的，从小事发展成的。应该趁事物处于萌芽状态，容易着手时，及早处理。
１８、出自《扁鹊见蔡桓公》一文的成语 。（１分）
（二）课外文言文阅读（５分）
王戎识李
王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然。
１９、解释文中加点的词语。 （２分）
① 尝 ② 诸
③ 走 ④ 唯
２０、文中第一个“之”指的是＿＿＿＿＿＿ ，第二个“之”指的是＿＿＿＿＿。１分
２１、从文中看，王戎不摘李子的原因是（ ）。（２分）
Ａ．王戎并不口渴，肚子也不饿，不想吃。 Ｂ．王戎认为李子不是自己家的，他人之物不该取。 Ｃ．王戎很懂礼貌，认为好东西应先让别人享用。 Ｄ．王戎分析出这李子是苦的，不好吃。
四、现代文阅读（２４分）
（一）课内现代文阅读（１１分）
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 （节选自《春》）
２２、选文第一段中的“偷偷地”，“钻”用得好，好在哪里？（２分）
２３、词可以叠用，能加重语气，加深语意，并且还有不同的叠用格式，请在第一段中找出两种不同格式的叠词例子。（写出具体叠词）（２分）
２４、选文第二段在描写上很有层次，请找出语段中表现层次井然的三个词语。（２分） ２５、选文第二段中有一句话运用了想象的手法请从文中找出来。（１分）
２６、下面是对选文第二段的理解，最恰当的一项是（ ）。（２分）
Ａ．这节描写动静结合，虚实相生，从视觉、听觉、触觉角度写出了一幅五彩缤纷的春花图。 Ｂ．这节的描写，色味俱全，虚实结合，动静相配，高低映衬，描绘出一幅五彩缤纷的立体感很强的春花图。 Ｃ．这节运用排比、比喻、拟人、夸张的手法，生动地表现出春花的美丽。 Ｄ．这节表达方式多样，描写角度别致，多种感官并用，写出了春天给人带来的愉悦。
（二）课外现代文阅读（１３分）
会飞的蒲公英
童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻
（ｙíｎｇ）地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。
妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”
妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。
不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。
一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听。我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。
从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……
带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。
几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦更真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”
从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林荫小道上飞来飞去。
一年后，我把从林荫小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇 （ｎèｎ）的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。”
很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。
从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往——
蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵的白色蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子……
这不正是每一个山里母亲期待的吗？
２７、根据注音写出汉字（２分）
轻 ｙíｎｇ 娇 ｎèｎ
２８、 文章第一段中写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”有什么作用？（２分）
２９、 从文章中找出最能体现蒲公英性格特点的一句话。（２分）
３０、 在我成长的不同时期，妈妈为我做的事都和蒲公英有关，妈妈这样做的用意是什么？（２分）
３１、 文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语，这样写的作用是什么？（２分）
３２、 最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么？（３分）
五、写作（３５分）
３３、人间最纯真的感情莫过于亲情，你从呱呱坠地一直到现在，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、姑姑、叔叔、舅舅、小姨……，在与他们的交往中，一定有许多事情凝聚着浓浓的亲情，请你以“亲情故事”为题，写一篇文章。
要求：①字数在５００左右，但不得少于４５０字。②能够把故事写完整。③书写要工整，标点符号要准确。
参考答案一、１、Ｂ ２、Ａ ３、Ｄ ４、Ｄ ５、Ｂ ６、Ｂ ７、Ｃ ８、Ｂ ９、Ｂ １０、Ａ
二、１１、①稻花香里说丰年②关山度若飞 寒光照铁衣 ③学而不厌，诲人不倦④会当凌绝顶，一览众山小⑤一水护田将绿绕，两山排闼送青来⑥山重水复疑无路，柳暗花明又一村 ⑦扑朔迷离 １２、示例：１鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。２矿石，如果害怕焚烧熔炉，那它永远不能成钢炼成金子。 ３蜡烛， 如果害怕熄灭燃烧，那它永远不能发光。 ４航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸。三、（一）１３、①汤通烫②齐通剂 １４、Ａ １５、Ｂ １６、Ｃ １７、Ｄ １８、讳疾忌医 （二）１９、①曾经②众③跑④只有２０、李子、王戎 ２１、 Ｄ四、（一）２２、把小草拟人化了。而且“钻”字还透露出小草的顽强生命力。 ２３、①偷偷、嫩嫩、绿绿 ②一大片、一大片 ２４、树上、花下、遍地。 ２５、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。２６、Ｂ （二）２７、盈 嫩２８、衬托蒲公英白色小花的淡雅。２９、它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。３０、教育“我”像蒲公英那样，不满足现状，积极进取，不断取得新的成就。３１、生动传神地写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。３２、每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地。 五、略
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