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新课标要求初中生写作，“力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”，写日记则成了培养学生写作能力的最佳途径。可是，我们多数同学把写日记当成沉重的负担，觉得单调的学习生活没有什么内容可写。真的没内容可写吗非也，只要打开生活这个源头，写作的活水便会奔涌而来。
我们可以从四个方面寻找写作源头，增强练笔功能，提高写作水平。
一、构建人物长廊
初中生生活面虽然狭窄，但认识的人并不少。有家人，老师、同学，还有亲戚、朋友、邻居等，甚至偶一相逢不知姓名但终身难忘的人。从你最熟悉的人写起，依次写来，你的日记便有取之不尽、写之不竭的素材。有时，一个人可写的内容太多，你可以分几次写作，第一次专门描写人物的外貌特征，第二次专门介绍人物的兴趣爱好，第三次专门介绍人物的性格特征……介绍人物的兴趣爱好和性格特征，要让事实说话，通过具体生动的典型事例表现人物的性格特点。为了让人物性格特点鲜明突出，要加强对突出主题的细节描写。有时．你对以前介绍过的人物，又搜集到了突出人物性格特点的新的事例，你还可以写一篇人物补记。初中三年，你能持之以恒，给每一位熟悉的人“画”一幅精彩的“速写像”，你写人的水平一定会达到炉火纯青的地步。
二、采撷生活浪花
生活像一条长河，生命不息，滚滚波涛更不会停止。你不可能留住所有的“河水”，但你可以采撷几朵奔腾的浪花，以作往昔的回忆。凭着初中生的眼光，只要你留心观察，你会觉得生活是多么丰富多彩。在亲人之间、邻里之间、朋友之间，每天都上演着一幕幕精彩的悲喜剧；在学校，师生之间、同学之间，时时发生着一个个动人的故事；甚至上学路上，假日逛街，不经意间的见闻，你会发觉生活远比作家写得丰富感人。把给你心灵带来巨大震撼、给你留下深刻印象的内容记录下来，便是日记很好的素材。写“生活浪花”，一是要注意故事的完整性，要写清楚一件事的起因、经过和结果；二是要善于运用设置悬念等写作技巧，把故事写得曲折生动；三是养成思考习惯，要透过现象看出小事的本质，要写出自己的感受，写清小事对你的影响。时刻不忘生命的长河，不时在日记里捧起生活的浪花，初中三年，你会培养出很强的叙事能力。
三、撞击心灵火花
作文尤其是日记是学生的精神家园，在作文中说真话抒真情，是学习做真人的一种历练，因此，应把“心灵火花”作为学生日记的训练系列之一。何为“心灵火花”学校、家庭、社会发生的一桩桩小事，老师、家长教育的一句句话语，课堂、课外读过的一篇篇文章，报刊、杂志报道的一则则新闻，都会引发我们的思考，激起我们的感想，这思考、感想就是事件或语言撞击我们心灵产生的火花。把你的观点亮出来，把你想说的话说出来，便是一篇很好的日记。写好心灵火花，一是要有真情实感，要“我手写我心”，把自己的真实感受尽情倾泻笔端；二是情感要有个性，但同时要有积极的人生态度和正确的价值观；三是说理要充分，令人信服，即就事论事时要观点鲜明，分析合情合理，旁征博引或联系现实借题发挥要言之有据，言之成理。写好心灵火花，不仅你的灵魂在一次次写作中得到净化，而且有利于发展思维能力，提高你的议论抒情水平。
日记可写的内容当然远远不止以上这些，你还可以写动植物观察日记，或者想象类日记……总之，只要你细心观察，用心思考，生活之水滚滚东流，日记永远写不断头。
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